Respuestas a las preguntas.

De pie a una experiencia de movimiento seguro en niños pequeños (1-3 años)


La tarea más importante en el desarrollo de la movilidad en la primera infancia es desarrollar el tipo correcto de movilidad. Los movimientos parentales también ayudan a mejorar la calidad de las relaciones sociales.

Varios movimientos

Del estado a la seguridad

El crecimiento se ralentiza hasta la infancia y alcanza una tasa relativamente constante hasta la adolescencia. Después de aprender a moverse con seguridad, su habilidad para moverse rápidamente se desarrolla. Las nuevas tareas de movimiento que aparecen completarán los planes de movimiento que has aprendido hasta ahora. La actividad física, la influencia de la forma del entorno, tiene una influencia positiva en el desarrollo del movimiento. Las formas más importantes de movimiento son el movimiento, el movimiento hacia arriba, el equilibrio, el salto, la carrera, el salto, están en constante evolución. Mejora significativa en la coordinación entre las diferentes formas (tiros superiores de una mano, tiros inferiores de dos manos y superiores de dos manos). La práctica de rodar, rodar, caer, encorvarse y transportar también contribuye en gran medida al ajuste y organización de los movimientos. Uno de los "motores" del desarrollo del movimiento de los niños pequeños es el juego. Los niños de uno y dos años son arrojados, a casa, empujando objetos, saltando sin ningún otro propósito. Estos movimientos funcionales indudablemente significan que la sensación de movimiento dentro del movimiento se restablece y se restablece. repetición frecuente Una vez más, la "molienda" de los movimientos mejora el éxito de la ejecución. Las ayudas funcionales permiten al niño realizar ejercicios versátiles que afectan el sistema nervioso central y el área responsable de coordinar los movimientos, el cerebelo. El ejercicio también es importante porque los principales estímulos sensoriales a esta edad no provienen del campo visual sino de los músculos. Por lo tanto, la información cinestésica juega un papel principal en el aprendizaje del movimiento en la primera infancia.

Lento pero seguro

Desde la edad de uno hasta el final del segundo año, el movimiento del niño se caracteriza por una baja intensidad, un ritmo lento y una extensión espacial estrecha. El movimiento inicial es incierto, el ritmo de movimiento es bastante variable. Por esta razón, cuando se ve desde afuera, los movimientos parecen inciertos y deliberados. Muchos de los llamados "movimientos torácicos" innecesarios reducen la ejecución. Esta sección de edad es definitivamente un kнsйrletezйs, durante el período de ejercicio, por lo tanto, los movimientos se ejecutan con gran cuidado y moderación por parte del niño. Va y corre. Esto significa que comienza a hacer movimientos más complejos por su cuenta, por lo que puede volver a nadar alrededor de los dos años. A la edad de un año, puede subir hasta una altura de hasta 30 cm y, por supuesto, puede superar obstáculos de hasta 30 cm. Después de un poco de práctica, puedes lanzarte. Al final del año 2, podrá intensificar. Subiendo la escalera, él sube. Primero, de lado, con pasos posteriores, luego actuando y haciendo una pausa para mantener el equilibrio. La acción libre con un pie cambiado aparece al final del tercer año. Se mejora la técnica de aplanamiento descendente, ya que es una forma de movimiento muy compleja desde el punto de vista de la regulación. Además de la estabilización de equilibrio constante, también es necesario coordinar el resto del pie en el paso descendente.

Lo principal es el equilibrio.

Durante este período, el movimiento mejora constantemente. El niño siempre está en la recta final. mantener el equilibrio seguro porque, sin embargo, el oleaje puede ser ligeramente diferente. Además, el ángulo del dedo del pie, que es diferente del paralelo, ayuda a proporcionar un soporte firme. Generalmente, el interior del pie está invertido, pero el giro hacia afuera es bastante raro. La velocidad al caminar se ve afectada por la longitud y frecuencia de los golpes. Un cambio significativo en la ley ocurre después del tercer año de vida. En general, existe una tendencia natural para que el crecimiento aumente en longitud y disminuya en frecuencia o frecuencia.

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Correr es diferente de correr en la fase de vuelo. Las fases de vuelo de corta duración ya ocurren en la mayoría de los casos en dos años y medio. Correr movimiento es típico con soporte recto, con caderas y rodillas ligeramente dobladas. El movimiento del brazo tiene una función estrecha y lateral (casi alargada) con una función claramente equilibrada. Se requieren dos condiciones físicas importantes para correr. Uno es el pie derecho y el otro es un alto nivel de equilibrio dinámico. Ambos son esenciales para la ejecución exitosa del movimiento de carreras. El movimiento de carrera bien coordinado a esta edad es producido por el niño a una velocidad submáxima. Si el movimiento "se rompe" un poco más rápido, se considera descoordinado. Por lo tanto, se debe evitar la competencia competitiva en la primera infancia.

¡Pero es difícil combinar movimientos!

Después de correr y correr, el niño aprende a quedarse corto y saltar. Primero, los pasos serán más estirados, con una fase de vuelo más larga, y salta desde una ubicación más corta al repertorio de movimientos. Un niño pequeño puede saltar a una marca de tierra de manera segura solo a la edad de tres años. Intenta combinar diferentes formas de movimiento, como correr con saltar. Ella corre, pero se detiene antes del salto. Se cree que dos formas de movimiento son continuas en los primeros años de la escuela. Atrapa, lanza la pelota y puede patear intencionalmente.

¿Es más difícil atrapar que lanzar?

El movimiento del tambor ocurre típicamente. Por supuesto, no hay compartimientos de batería estándar, el frente está en posición vertical. El lanzamiento está controlado, pero sucede que lanza la pelota demasiado pronto o demasiado tarde. Del mismo modo, el movimiento del lanzador de baja altura es rígido. La alineación de la parte inferior y superior del cuerpo no se detiene, y en este caso, también se producirá el lanzamiento. Desafortunadamente, el aprendizaje del tambor requiere mucho tiempo y paciencia, ya que requiere mucha práctica para practicar. Al principio, el movimiento debe enseñarse lentamente, demasiado, porque la coordinación del movimiento y el movimiento todavía está muy poco desarrollada. Es importante que el niño pueda seguir todos nuestros movimientos para desarrollar la habilidad del niño, es decir, dónde está la pelota. Atrapar la pelota es una tarea mucho más difícil, ya que requiere un movimiento posterior, que se mejora mediante la entrega de bloqueos cerebrales. Igyekezzьnk para evitar resultados negativos, se recomienda practicar esta forma de movimiento con la ayuda de un especialista.

Practica, practica, practica

Las habilidades motoras finas se mejoran enormemente y el niño puede hacer una gran bola de hoyo. Delicado movimiento de la mano y coordinación de los dedos. Se abrochó la prenda cuidadosamente. Puede pararse sobre un caballo, saltar y saltar sobre un dedo del pie. Sube y baja las escaleras. Se crea espacio intermedio. En la mayoría de los niños, a la edad de tres años, se desarrolla una asimetría funcional lateral en la coordinación de todo el cuerpo. Existe una definición inequívoca del diente, el rebote y el diente. La regla más importante para ayudar a un niño pequeño a moverse es Proporcionar espacio adecuado para maniobrar y libertad de movimiento. El número del niño. Esto incluye correr, saltar y lanzar, mientras que se necesitan las herramientas y materiales adecuados para subir, bajar y rodar. Es especialmente importante practicar subir y bajar escaleras, ya que la secuencia de movimientos sirve como base para todos los movimientos aprendidos más adelante. Se recomienda que tenga una asociación con su hijo, haciendo uso de la base de motivación para la recompensa o recompensa.Artículos relacionados: